中职班主任教育叙事:手机的故事

中职班主任教育叙事:手机的故事

时间:2020-03-18 15:38 作者:admin 点击:
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这是一堂精彩的语文课,我自己觉得分析课文的非常到位,声情并茂,自我感觉极其良好,我不由得抬起得意的头颅,犀利的眼神缓缓地扫过教室的每个角落,观察着坐在位子上的每位莘莘学子。突然我的眼光牢牢定在一位坐在教室最后一排的穿黄色衣服的女生身上,我觉得这位女生的眼神是迷离的恍惚的,她仿佛沉浸在自己的精神世界,周围的任何事情都已经被她忽略了。“黄媛媛你给我站起来”,我大喝一声。威严的声音穿过教室的时空以每秒340米的速度,迅速传到了黄媛媛的耳朵里,她似乎刚从太空遨游回来,失神的眼光茫然地望着我,有害怕有不知所措更有梦刚醒过来的惊慌。其他同学也是用一片狐疑的眼神看着我,似乎在问:怎么啦,发生什么事啦?“你是不是又在玩手机?”“给我交上来!”“给我站后面去!”生气之下我没有经过慎重思考,就一口气下达了两个命令。她期期艾艾地极不情愿地把手机交到了讲台,从她转身以及傲慢的神态上我发现了她的极不服气,只见她走回座位,哗啦一声捧起书本就站到了教室的后面,用书本将自己涨红的脸给遮起来了。“上课不得玩手机,这是本学期的严令,大家都应该知道,所以手机老师将保管到期末”。我的不容置疑的声音再次在教室里响起。

“老师!”我刚走到办公室,就听到从我的背后传来一声怯生生的呼唤。“什么事?”“您能不能在这个星期五放学的时候把手机还给我?”“给我一个理由先?”“周末我有重要的事要和父母联系,没有手机不方便”“不行,这不是正当的理由,老师我不同意”“那老师打算什么时候还给我?”“上课的时候不是说的很清楚了吗,手机老师讲保管到期末!”我斩钉截铁。

“那。。。。”她欲言又止。“别废话了,这是学校的规定,又不是针对你一个人的,每个人都要遵守”。“那好吧”。学生终于走了,我也终于松了一口气。

很快星期五又到了,“老师今天能把手机还我吗?”“你怎么又来了,前几天不是很你说的很清楚了吗,保管到期末!”我加重了语气,外加了一分不耐烦。“好吧”。下午放学了,我也从繁忙的伏案工作中放松下来,伸伸腰,缓缓地吐出了一口气,终于可以休息了,我心想。刚走到办公室门口,我用眼睛的余光瞥见在办公室门口依稀站着一位黄衣服的女生。学生都已经走光了,还有谁会来找学生处的老师呢,总之肯定不会是好事,我的脑海里第一个冒出这样一个念头。我一边想一边走到门口。“老师”一双哀求的眼光可怜兮兮地看着我。原来又是那位被我没收手机的女同学。“又是来拿手机的吗”?“要是读书做作业有这股毅力,什么书读不好?”我讽刺道。“我。。。。”“走吧,手机是不可能还给你的,这是校纪校规规定的,我必须要严格执行”“难道就不能通融吗?”“没有商量的余地”。“那好吧”说完涨红着脸女生就气冲冲的走了。

我心里想,我严格执行校纪校规没有错,你一个违纪违规的女生一而再再而三来拿手机,这是对校纪校规的不尊重,我作为学生处主任必须带头维护校纪校规的尊严,不容许校纪校规的尊严有丝毫的受损,哪怕你哀求也好有来头也好,我都铁石心肠不会通融,我觉得我做的很对。

下星期一语文课,刚一上课我就发现少了一个人,就是那位被我缴了手机的女生不见了。“黄媛媛到哪去了哇?”我问学生。“在啊”学生异口同声回答。“那人呢?”“在教室里啊”“什么,在教室?”我疑惑。走到教室后面一看,果然看到教室的最后面的一张桌子上堆满了高高的一叠书,书的后面端端正正的睡了一个女生。“你!”我气得七窍生烟。“给我站起来,在我的课堂谁敢睡觉?”那女生一动不动,我生气了,一把就把女生给从座位上拽起来。我刚回到讲台边上,那女生的脑袋又垂到桌子上去了。这下把我彻底激怒了,我呼啦啦地冲过去,再次把女生拽到教室后面。课后我找到了女生,想和她交流下语文课的重要性,学习的重要性,遵守校纪校规的必要性,我讲的唇焦口燥,女生就是一声不吭,似乎把你的话当成狗叫,把你的人当成空气。糟糕,我心里暗暗叫苦,这下好了,这女生和我怼上了,怎么办?

肯定是上周我收缴了她的手机,她来讨回我不肯,她和我杠上了。我的脑海里在急剧地盘算着各种解决方法,最后我心里决定采用冷处理。谈完话就让她回教室了。

这以后涛声依旧,江湖还是那个江湖,丝毫起不了很大的波浪。语文课你讲你的我睡我的,作业你布置你的,我始终不做不交,路上碰见你走你的,我依旧不理不睬,似乎把我当成了空气,当成了仇人,怎么别扭就怎么来,就这样,师生两个人别别扭扭地又度过了一个星期。在这个星期中你瞧我不顺眼我瞧你不舒服,总之你不情我不愿地过了120个小时。我静下心来,我想我是一位老师,我得用我的智慧来解决问题,而不是简单粗暴。我仔仔细细的把整个事件从头到尾撸了一遍,我发现我疏漏了一个很重要的节点。我居然没有问她为何三番五次来找我拿回手机,这里面是不是有什么蹊跷的地方,我得问问清楚,或许能从里面找到化解矛盾的钥匙。

我再次找到女生谈心,用了整整两节时间的真心交流,女生终于讲出了实情。原来那天是她深爱的外婆重病住院,上语文课的时候恰好妈妈发来信息告诉她外婆病情的最新进展,妈妈告诉她外婆的病有喜有忧,她正沉浸于焦虑和希望的纠结中,却被我一声怒吼吓坏了。由于师生没有及时沟通,导致双方误会越来越深,老师我觉得学生不务正业,上课玩手机;学生觉得老师不近人情,不问青红皂白,而且也不给学生解释的机会,就简单粗暴机械地用校纪校规进行了处理,她心里有委屈更有不服气。

误会消除,可是我的眉头却更皱了,头也更疼了,话已经说出去了,处理意见也当众宣布了,难不成让我收回成命,老师的尊严何在,校纪校规的尊严何在?如何处理就成了我的心头焦虑!

“我们订立一个君子协定如何?”在一阵沉默后,我先开口打破的沉闷的空气。“啊”女学生疑惑地看着我。手机老师可不能立即还给你,你语文课什么时候认真读书了,认真听讲了,作业做了也交上来了,整个学习状态上来了,老师我也就退一步,周末让你带回家,回校后你就又交还给我,这样就解决了你周末联系妈妈了解外婆病情的需要,又解决了老师我的难处,这是一个两全其美的方案你愿不愿意?“愿意”“成交”。我们决定击掌为誓,说完,啪的一声响,两只手掌在空中相撞,发出一声清脆的响声。这声音在我的耳朵里比高山流水的琴声还要好听,比梁祝英小提琴协奏曲还要婉转,真的是此音只有天上有,人间哪有几回闻。另外,每周把你外婆的病情也一并和我通报下,老师也挺关心你外婆的身体的,我们相视一笑,恩仇尽消!

下一节又是语文课,我走进教室,看到教室的最后一排坐着一个端端正正认认真真听课的女生,我偶尔眼神扫过,她都会报以温柔的微笑,我也会颔首微微点头给她示意,她就会低下头来认真地记着课堂笔记。

我觉得当谩骂和惩罚伤害到学生时,实际上也伤害到了老师自己,因为人类的感觉是相似的,感受是相通的,教育不能只凭感性,更要有理性,假如处罚之前或者之后师生之间有交流,有交心,或许我们能收获到学生的一份真情、一份尊重。亲其师信其道,师生之间如果没有心与心之间的交流沟通,心与心有了隔阂,最好的教育都会像水浇在鸭背上,丝毫不起作用,更不能滋润学生的心田,由此可见师生之间心与心相通是何其的重要。

作者:俞卫荣

工作单位:东阳职教中心东技校区