高校老师去创业,谁来给大学生上课?

高校老师去创业,谁来给大学生上课?

时间:2020-03-24 06:40 作者:admin 点击:
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据我所知,现在高校的创业教育还不成熟,很多高校创业教育的老师存在的一个最大的问题就是,自己没创过业,教学生没有自信,所以高校允许老师创业是个不错的举措。创业教育正在不断发展,需要更多的探索。

之前,广东省政府办公厅印发了《关于深化广东高校科研体制改革的实施意见》,允许高校科研人员在认真履行所聘任岗位职责的前提下,利用本人及其所在团队的科技成果在岗创业或到科技创新型企业兼职,甚至可保留人事关系离岗从事创业工作,离岗创业期限为三年一期,最多不超过两期。

这一规定,不仅鼓励教师可以光明正大、专心地创业,还保证了教师创业期间及创业结束后的待遇及去向问题,为其解决了后顾之忧。但有一个前提——高校科研人员。

保证教师创业权益,促进科研成果转化

根据国家统计局等部门发布的《2014年全国科技经费投入统计公报》显示,我国在科技经费方面的投入仅次于美国,但研发投入效益差距很大,主要体现在科研成果转化率低。

之前,笔者也谈过广州虽有众多院士坐镇,但科技创新比不过深圳,主要原因就在于广州的科研成果转化率低。科研成果的转化情况不仅影响着省市的创新发展,对国家的整体科研创新水平也至关重要。目前,高校在科研成果转化中扮演者非常重要的角色,因为高校的人才优势和科技成果优势而成了众多科研项目的孵化地,但最终的科研成果转化情况并不理想。

新政给了这些教师一颗“定心丸”,让高校教师创业的权益得到了充分的保证。不仅保障了其创业期间的待遇,如学校保留人事关系,工龄可连续计算,并享有同等的职称评审及晋升权利,还为教师创业到期后的去向做了打算,教师可回学校继续教学,也可与学校解除人事关系。

教师创业,多方受益

虽然支持高校教师离岗创业主要考虑的是科研成果的转化。但实际上,教师、学生、高校也是此新政的重要受益对象。

首先,对教师。前面提到国家对科研的经费投入很大,但科研成果的转化率并不理想。其中教师的实际经验与社会和市场需求的脱节是一个非常重要的影响因素,主要是对市场的不了解,理论经验丰富,但缺乏实践经验,这在高校是一个很普遍的现象。如今出台具体政策支持教师离岗创业,鼓励教师走出去,这一动作,有望填补高校教师实践经验的缺失,还能让教师的科研项目做到有的放矢。只有走进市场,教师才能更清楚行情,了解社会的实际需求,其所研发的成果才会更具社会价值、实用价值。

其次,对学生。随着国家对“双创”的重视,并为大学生创业提供了各种利好政策,大学生创业渐成大势所趋,但高校在创业教育方面并不成熟,而创业经验的缺乏是大学生创业过程中最难过的一道坎。教师的离岗创业实践经验无疑能为学生提供更切实际的创业教育,还能提高高校的创业课程质量,让大学生的创业之路走得更扎实、更稳。

最后,对高校。广东省政府支持教师离岗创业,除了前面提到的利好待遇,还规定科研成果转化、转让的收益将以不低于50%的比例用来奖励主要科研人员和团队。教师过去科研或创业的各种顾虑都被消除了,对其专心创业、科研将是一剂有效的催化剂。教师的科研积极性提高了,那么高校的整体师资水平,学校的科研成果等都会得到有效的促进。

对于高校老师去创业的想法,你是怎么看的,大学生创业成功率本来不高,老师去就可以吗?你觉得呢?